艺术创意前行教学管理方法 服务项目学员高品质成材——浙江金融职业学校教学案例分析院校做为全国各地第一批我国示范高等职业院校学校、浙江关键基本建设高等职业院校，执行以德育人基本方针，果断产教融合、校企合作办学，果断工学结合、知行合一，一直把教学放进主要方向，与时俱进教学管理方法，助推学员德智体美全面的发展，打造金融特点与众不同的技术性技能型人才塑造堡垒。一、管理方法总体状况（一）以德育人，提高教学中心影响力1.以全课程教书育人为切入点，执行以德育人基本方针。全方位秉持着党的教育政策，果断党的全方位领导干部，前行“三全育人”，推行仅有课程教书育人。17年教代会根据《关于深化“千日茁壮工程”，前进仅有课程育人的若干意见》，落实充分运用思想政治基础课重要途径主战场具有，拓张社会主义社会价值观入教材内容、入课堂教学、入大脑。

2.以学员高品质成材占多数线，执行院校教学中心影响力。认真执行党组领导干部下的校长负责制，充分运用院校学术委员会、人才的培养工作中联合会、教学工作中联合会等的组织架构的具有，一直把教学放进主要方向。保证鉴常态的校领导节目主持人本年度、学年专题讲座教学工作中会议制度，校领导办公会议专题调研教学工作中，执行学校领导授课规章制度，大力开展二级学院校长教学工作中本年度拜见。3.遵照“六位一体”教学工作格言，前行管理方法体制机制创新艺术创意。

遵照“以德育人是显而易见、专业基本建设是水龙头、课程基本建设是基本、师资队伍是重要、课堂教学基本建设是核心、教学保证 是标准”的“六位一体”教学工作格言（闻图1）。充分运用“科级干部—工作部门与二级学院—农村基层教学的机构”三级教学管理方法的具有。推行学分改革创新，实际学员艺术创意自主创业、岗位资格证书、线上扩大开放课程通过自学等考试成绩确定标准、学分制拆换方法。

与我国计量大学带头培养金融工程专业四年制高职本科优秀人才。图1 “六位一体”教学工作格言（二）产教融合，前行校企合作协同育人1.掌握推行“领域、同学、集团公司总共绿色生态”办校。前行“金融业教育培训学校”连接“长江金融业海港”，院校与领域公司带头宣布创立服务项目万亿元金融业产业链产学研用协作艺术创意中心、跨境电子商务综合服务运用于技术性协作艺术创意中心、产业链二级学院等，合理地前行专业连接产业链，各专业群大力开展多种形式的校企合作办学与实践活动中（闻图2、图3），前行专业协作生态体系基本建设。图2院校汇报工作“领域、同学、集团公司总共绿色生态”办校前行交流会 图3 院校金融业人才的培养恳谈会2.“引企进校”前行新式当代学徒工培养。

紧密结合浙江现代学徒制示范点，农村物流等七个专业推行现代学徒制人才的培养。与浙商银行建立发展战略合作方关联，引企进校，建立浙商银行在线客服中心，探索校企合作双主体育文化人方式，组成“上岗前试戏优选→课程嵌入→课后练习业务流程检测→拨测优选→工作人员最终培养→检测后入岗实践活动中→双重职位考评”管理机制。3.订单信息培养服务项目地区金融业发展趋势。

院校与中国邮储银行浙江分行、浙商银行等60好几家金融企业大力开展订单信息人才的培养，彼此协同制定人才的培养计划方案，立即将金融业行业新技术应用、新的标准、新的回绝划归教学规范和教学內容，联合开发课程、共享师资力量。近些年校企合作办学设计方案课程74门，累计培养9567名大学毕业生（闻图4）。图4 银领学校历年订单信息培养学员数（三）内函发展趋势，不断搞好教学的组织协调1.青睐提升专业设定与管理方法，创设“优点 特点 知名品牌”专业绿色生态布局。

连接金融业、财务会计、貿易等服务业，以销售市场为导向性，建立“转型发展、增加、另设方位”的专业动态性调整管理机制，提升院校专业合理布局，增设云计算技术与运用于等3个专业，泊车讨一个专业。以规范化、现代化、信息化管理为总体目标，不断前行七个省优点专业、6个省特点专业及网络金融知名品牌专业基本建设，创设“优点 特点 知名品牌”专业绿色生态布局。2.青睐人才的培养计划方案制定，搞好学员千日强健工程项目。统筹规划人才的培养计划方案，教务部制定专业人才的培养计划方案改动实施意见，各二级学院苛刻遵循实施意见和改动步骤制（建）签订人才的培养计划方案。

以千日强健工程项目为切入点，根据“扩大一年级、比较丰富二年级、协调能力三年级”的核心理念、“一年级金院莘莘学子、二年级院系学友、三年级领域学徒工”的架构，科学研究设计方案各专业人才的培养计划方案，提高学员品行提升、专业推进、能力提高、品牌形象清理。3.青睐提高实践产业基地基本建设，提高学员岗位专业能力。制定校内校外实践产业基地管理制度，充份挖到校企合作共享资源学习实践产业基地的教书育人使用价值，前行学习实践管理信息化。引入互联网技术 、人工智能技术、AI技术性等当代信息科技，升級改造校园内实践产业基地。

完工国家级别校园内试验实践产业基地9个、省部级样版实践产业基地15个，院校与工商银行等243家公司协作共享资源200多个学校外学习产业基地。4.服务项目“一带一路”基本建设，艺术创意现代化专业人才的培养改革创新。紧密结合瑞典科学研究中心，制订并图书发行21个专业的中英语版教学规范，开设捷克语、西语等小语种专业课程，招收日本、喀麦隆等13国留学人员，图书发行汉语、捷克语、英语版的《“一带一路”框架下浙江与捷克经贸合作发展报告》，推行“专业 語言 国别科学研究”的现代化办校方式。

（四）打造金院“金课”，提高教学流程管理1.提质提效，悼念课堂教学教学。推行“互联网技术 ”的课堂教学教学改革创新，创立课堂教学教学改革创新项目资金，探索“教学保证”一体化课堂教学教学方式。以悼念课堂教学教学文化艺术为中心，根据“金院好课堂”教学技能竞赛主题活动，结合全国各地高职院校老师教学能力比赛规范，完善课堂教学教学参观考察和课堂教学教学品质评定规章制度，组成人山参予好课堂、每天基本建设好课堂、每科全是好课程的教学气氛。

图5 院校的机构“金院好课堂”教学技能竞赛主题活动2.依规魏邦平，艺术创意实践活动中教学。院校与公司协同制定实践活动中教学计划，推行信息化管理、精细化管理、全程化管理方法，前行示范实践产业基地基本建设，创设关键引人注意、条理清楚的实践活动中教学管理体系，组成学习实践专业化视学体制。紧密结合大学毕业实践活动中管理系统，搭建信息内容发布、动态性监管、老师学生及时互动、全过程点评等作用，超出数字化流程管理和远程访问。

图6 院校实践活动中教学管理体系3.品质溶解，创设品质保证管理体系。院校创设“五纵五横五管理体系”品质保证管理体系，发布《内部质量保证体系临床与改良机制建设与运营规划方案》，在该校范畴内对20个专业、260门课程进行临床医学与改进工作中，发布专业、课程临床医学与改进质量报告。产品研发、拓张课堂教学教学品质点评与反馈机制，以课堂教学教学数据收集为突破口，前行人才的培养运行状态数据信息动态性、精确搜集。

4.逐渐推行，前行教学管理信息化。提高科学研究的统筹规划，创设“两中心两系统软件五服务平台”的信息化管理教学体系管理（闻图7），偏重于培养老师信息化管理素质，将老师信息化管理运用于能力划归到来教教学评估、产子教学评估的评价指标体系。以自我约束通过自学服务平台为紧密结合，掌握前行“互联网技术 ”改造教学，结合多种多样挪动教学终端设备，拓宽课堂教学教学时光，大力开展教学管理方法数据分析，合乎学员多元化的通过自学市场的需求。

图7 “两中心两系统软件五服务平台”信息化管理教学体系管理（五）加强培养，基本建设高质量老师精英团队1.推行“九大计划”，加强教师队伍基本建设。推行师资力量培养“九大计划”，层次归类大力开展，前行高质量教师队伍基本建设，以“青年人高级教师优秀人才班”“金骨班”为媒介，助推青年高级教师强健成材。前行“双师型”师资队伍与“千人金融业中国智库”互促互进，提高专业服务项目产业链的能力，聘请公司技术专家未作教师，软性导入高级人才，前行绿垫缬非遗文化等高手个人工作室基本建设。

报表1 院校师资力量培养“九大计划”一览表 编号 九大计划名字 1 学术研究(课程)高层次人才塑造计划 2 专业高层次人才塑造计划 3 现代化高层次人才塑造计划 4 师德师风见识与老师政治思想文化教育能力提升 计划 5 专业基本建设能力提升 计划 6 老师课程基本建设能力提升 计划 7 “双师型”老师培养计划 8 骨干教师教学能力提升 计划 9 专业老师实践活动中能力提升 计划 2.紧密结合“三金体制”，偏重于教师发展趋势。紧密结合老师教学发展趋势中心，创设“国培-省奎-校奎-院奎-自培”五阶次培养管理体系，执行金羽翼、金阶梯、金滑翔衣的“三金体制”，提高对老师社区实践活动中合挂职锻炼的管理方法与考评，执行访谈技术工程师、访学规章制度。把教学管理方法团队与师资队伍基本建设放进同样最重要的方向，为教学管理者参加进修学习培训、职称评定、职位升职发挥特长，创立教学管理方面项目资金，建设学习型教学管理方法团队。图8 高质量教师队伍基本建设管理机制二、管理方法特点艺术创意（一）创设“仅有课程教书育人”教学工作方案，提升 人才的培养品质院校宣布创立仅有课程教书育人领导组，制订推行《关于前进仅有课程育人的实施办法》，把以德育人做为院校立德树人的中心阶段，组成以全课程教书育人为基准点，以整个过程教书育人占多数线，以全体人员教书育人为表面，以多方位教书育人为总体的教学管理模式。

一是构建马列主义学校，充分运用观念思政课重要途径具有；二是创立清除学校，以课程教学和品德教育日常生活化为核心理念，加强学员“清法理、明德理、清处事、清学理、清情与理”；三是构建气质女人学校，以“春意盎然、夏趣、秋思、冬悟”四季课程和线上与线下通过自学，加强女孩职业素质文化教育；四是构建银领学校，根据订单信息培养、现代学徒制、校企合作办学课程，提高人才的培养综合性经济效益；五是构建仁德艺术创意创新创业教育学校，将艺术创意创新创业教育超越人才的培养整个过程；六是全方位推进“七彩金院、相映成趣”的课程核心理念，提高各专业特点发展趋势，组成了全课程教书育人的新机遇。（二）创设产教融合总共绿色生态，全力以赴前行校企合作协同育人院校更进一步推进“领域、同学、集团公司总共绿色生态”办校方式，以院校同学都会、金融业教育基金为紧密结合，创设“校政行企会”总共绿色生态布局。一是保证优金融业专业群产教融合商业综合体，服务项目浙江省万亿元金融业产业发展规划。

院校带头浙江省人民政府金融办等创设“1 8 X”协作体制，校企合作带头宣布创立应用性金融人才研究所、互联网金融学校等特色农业学校，精确连接金融业专业人才。二是稳步发展财务会计专业群产教融合生物体，助推浙江省会计专业服务项目与信用体系基本建设。引企驻校，带头“衡信-税友”集团公司协同打造云会计专业会计共享中心，断开财务会计大学毕业生入岗的“最后一公里”；紧密结合会计专业与个人信用科学研究中心的科学研究精英团队与大数据平台，大力开展咨政促学工作中。

三是保证特经贸专业群产教融合共生体，颠覆式创新“浙江省生产制造”经济全球化发展趋势。与杭州市跨境电商网络技术产业协会、综合性试点区、骨干企业同盟，“校行区企”四方紧密结合，创设“学赛创”三维合一教学方式，为领域培养空中格斗型自主创业型跨境电子商务优秀人才。四是保证暗信息内容专业群产教融合协作体，推动浙江省互联网经济产业链堡垒发展趋势。

围绕金融业、信息内容、文化艺术等浙江省八大万亿元产业链，打造集“产学研用创”于一体的专业学习实践中心，整合社会资源，延续社会发展服务，拓展专业课题研究与成效拓张，培养互联网经济急缺的高质量技术性技能型人才。（三）创设智能化資源管理体系，推动互联网技术 课堂教学教学改革创新院校以高品质教学资源和信息化管理通过自学自然环境基本建设为基本，以教学方式和通过自学方法改革创新为关键，以专业资料库和课程基本建设为切入点，以体制机制创新艺术创意和老师科学素养提升 为保证 ，拓张互联网技术 教学改革创新。一是创设“二级同歩”的专业教学资料库管理体系。

以金融业、国贸中心、网络金融三个国家级别专业教学资料库基本建设及运用于为榜样，正确引导优点特点专业教学资料库基本建设，保证 每一个专业教学资料库皆架起1套虚幻世界实践系统软件服务平台，产品研发1套公司实例教学资料库，基本建设重做系统化试题题库、素材图片、规范化课程、专业学习培训包在、精品微课。二是压实“三级同歩”精品在线扩大开放课程管理体系。结合课程基本建设基本，层次精准定位我国、省、校三级总体目标，完工2门我国精品在线扩大开放课程、8门我国精典共享资源课，20门省部级精品在线扩大开放课程，组成线上扩大开放课程基本建设的全覆盖范围。

三是大力开展“互联网技术＋”课堂教学教学改革创新。偏重于根据难题、新项目 、状况、实例的线上与线下融合的教学改革，廷伸教学课堂时光，拓张研究式通过自学、转动课堂教学等教学方法，提高教学课堂高效率和实际效果。

宣布创立教材内容工作中联合会，推行二级学院党建联席会教材内容配搭审批规章制度。四是建立“校、院、专业、教研组”四级教学环节数据采集、梳理、剖析、系统对管理模式。对学员通过自学施工进度、学习效率及教师教学全过程、课堂教学会话、工作批阅、考试成绩核准等阶段设定监管预警信息，为有效教学获得多方位信息化管理服务项目。

三、管理方面经济效益（一）学员专业能力低接近五年，学校学生在各个各种课程技能竞赛中获奖260多项，在其中，得到 国家级一等奖48项、二等奖26项、三等奖24项。2018年金融业、国贸中心、会计专业三个优点专业学员在全国全国技能大赛中都得到 一等奖，艺术创意创业者喜获“星展银行杯”第四届省“互联网技术 ”毕业生艺术创意创业大赛特等奖等。

（二）学员中低收入性价比高接近五年，院校应届生均值就业在98%之上，大学毕业生对我的母校的整体服务质量约95%之上，用人公司对大学毕业生服务质量在90%之上，院校每一年订单信息培养经营规模稳定在40%之上，累计为浙江省甚至全国的金融企业运输了近六万名优秀的经济发展金融人才，早期大学毕业生大多数已踏入领导职务或沦落业务流程技术骨干，在其中支行行长之上党员干部5000余名。（三）教师发展更为卓越学校有黄炎培高等职业教育优秀校领导1名，国务院办公厅政府部门政府特殊津贴权威专家1人，国家“万人计划”课堂教学优秀教师2名，全国优秀课堂教学精英团队一个，全国优秀老师1人，全国高等院校政治思想基础课知名度十大模范角色1人；浙江青年带头人两人，省“万人计划”课堂教学优秀教师1名，省“151人才”20人，浙省非凡老师1人，省部级课堂教学优秀教师三人，省高职院校专业领军人物18人、专业领军人物发展对象12人。（四）专业基本建设结丰硕成果院校五个专业为国家示范关键专业，7个专业为省优点专业, 6个专业为省特点专业；在国家教育部专业规范改动工作上，6个专业做为组长企业协同规范改动工作中，3个专业做为副处长企业参与规范改动工作中，两个专业做为领导小组参与规范改动工作中。（五）课题研究得到 新的成效院校完工国家级精典共享资源课8门、国家精品在线扩大开放课程内容2门、项目立项浙江精品在线扩大开放课程内容20门；国家高等职业教育“十二五”整体规划教材内容44部，入选省“十二五”高等院校优秀教材内容8部、省高等院校“十三五”形态教材内容43部。

（六）课程管理获得新的销售业绩院校获得7个二等国家教学成果奖（2018年3项、二零一四年3项，二零零九年1项），7个省部级一等教学成果奖，7个省部级二等教学成果奖等。17年、2018年课堂教学绩效考评到数2年位居浙江第二名。（七）课题研究成效举世瞩目到数三次喜获中国高等职业教育学好全国优秀文化教育科研院所头衔，老师在高等职业教育类18种核心期刊公布发布文化教育教学论文总数到数十二年保持全国高等职业院校第一，在《中国高教研究》等核心期刊公布发布文化教育课题研究毕业论文200余篇；图书发行教育科研类著作38本，节目主持人省部级之上教育规划课题研究27项，节目主持人省部级文化教育教育改革新项目55项。

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